MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MATERI ORGAN GERAK MANUSIA MENGGUNAKAN METODE TANDUR DENGAN MEDIA AUDIO-VISUAL PADA MIN 34 ACEH BESAR
Keywords:
hasil belajar, IPA, metode TANDUR.Abstract
Rendahnya ketuntasan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA disebabkan muncul karena sejumlah siswa kurang memperhatikan dan memahami penjelasan guru saat menyampaikan materi. Beberapa siswa tampak tidak semangat, dan penyampaian materi oleh guru terasa kurang menarik karena tidak melibatkan penggunaan media. Penelitian ini dilaksanakan dengan maksud untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran IPA materi organ gerak manusia. Oleh sebab itu, untuk mencapai target tersebut, diputuskan menerapkan metode Tandur dengan melibatkan media audio-visual untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam mempelajari materi Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) mengenai sistem gerak manusia pada tingkat kelas V di MIN 34 Aceh Besar. Studi ini merupakan implementasi dari penelitian tindakan kelas yang memanfaatkan metode pengumpulan data tertentu melalui metode observasi dan evaluasi Pencapaian pembelajaran. Sebanyak 17 siswa terlibat dalam penelitian ini berasal dari kelas V di MIN 34 Aceh Besar. Dari data yang dikumpulkan Pada putaran pertama dan putaran kedua, terjadi peningkatan yang tercatat dalam hasil belajar belajar siswa. Persentase ketuntasan Angka ketercapaian Peningkatan dari 52,94% pada periode pertama naik menjadi 85% pada periode kedua.
References
Astuti, TP. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran TANDUR Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep dan Penalaran Matematis Siswa. Aksioma, Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam Vol.7 No. 2 hal.201-209
Cahyaningrum, AD. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Quantum Teaching Tipe TANDUR Terhadap Hasil Belajar IPA. Indonesian Journal Vol. 2No. 3
DePorter. (2018). Quantum Teaching:membiasakan belajar nyaman dan menyenangkan. Bandung: Kaifa
DePorter.(2019). Quantum Teaching: Mempraktikkan Quantum Learning di Ruang ruang Kelas. Bandung: Kaifa
Dimyati dan Mudjiono.(2019) Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta
Fitriyani, E. (2019) Penggunaan Kerangka Pembelajaran TANDUR Terhadap Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Materi Luas Persegi dan Persegi Panjang Siswa Kelas 3 SD. AlUlya: Jurnal Pendidikan Islam Vol.2 No. 2 Hal. 1-8
Ismi, K. (2024). Peningkatan Ketrampilan Membaca Jarum Jam Menggunakan Alat Peraga Melalui Metode Demonstrasi Pada Siswa Kelas 1 SDN Ladong, 2654-5497. https://doi.org/10.31004/joe.v7i1.7320
Retnowati,FD.(2020). Penggunaan Model Pembelajaran TANDUR untuk Meningkatkan Kemampuan Menganalisis Materi Konsumsi dan Investasi pada Siswa. Reviu Akuntansi dan Bisnis Indonesia Vol.4 No.2 Hal.57-72
Trianto.(2019). Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara.
Parnawi, A. (2020). Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Jakarta: Reka Puspita
Wahid, Abdul.(2018). Pentingnya Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar. Jurnal istiqra Vol. 5 No.2.
Wardani. & Kuswaya, W. (2022).Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Jakarta: Universitas Terbuka.
Wardani, dkk. (2023). Pemantapan Kemampuan Profesional. Jakarta: Universitas Terbuka.
Zulfikar, Ismi, K. (2025). Penggunaan Sampah Daur Ulang sebagai Media Pembelajaran Matematika di SMP Bireuen, 2829-7792. https://doi.org/10.69548/jigm.v4i1.38
