EFFORTS TO IMPROVE SCIENCE LEARNING OUTCOMES THROUGH AN INQUIRY-BASED LEARNING MODEL AMONG YEAR 5 PUPILS AT SDN 067245 MEDAN SELAYANG
DOI:
https://doi.org/10.62901/j-ikhsan.v5i3.505Keywords:
model pembelajaran inkuiri, hasil belajar, pembelajaran IPA, sekolah Dasar, Kelas VAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) materi Sumber Daya Alam (SDA) melalui penerapan model pembelajaran Inkuiri pada siswa kelas V SDN 067245 Medan Selayang. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, di mana setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 25 orang siswa. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar, lembar observasi aktivitas guru dan siswa, serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan: pada kondisi awal rata-rata nilai siswa 45,44 dengan ketuntasan klasikal 12%, meningkat pada Siklus I menjadi 66,40 (40% tuntas), dan mencapai 82,72 pada Siklus II dengan ketuntasan klasikal 88%. Demikian pula aktivitas guru meningkat dari 68% menjadi 90%, serta keaktifan siswa dari 60% menjadi 84%. Hal ini membuktikan bahwa model pembelajaran Inkuiri efektif menjadikan pembelajaran lebih bermakna, aktif, dan mampu meningkatkan pemahaman konsep serta hasil belajar siswa melalui kegiatan penyelidikan dan penemuan sendiri.
Kata Kunci: Model Pembelajaran Inkuiri, Hasil Belajar, IPA, Sumber Daya Alam, Penelitian Tindakan Kelas.
References
Arikunto, Suharsimi. (2017). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Budiana, dkk. (2020). Evaluasi Hasil Belajar. Bandung: Pustaka Setia.
Djamarah, Syaiful Bahri. (2010). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Fitria, & Indra. (2020). Konsep Dasar IPA. Bandung: Pustaka Setia.
Hamzah, dkk. (2011). Metode Penelitian Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Harni. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 45-58.
Janna, M., & Herianto, A. (2021). Teknik Analisis Data Penelitian Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Juniati, Ni Wayan & Widiana, I Wayan. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru SD, 3(1), 22-30.
Kemmis, S., & McTaggart, R. (1988). The Action Research Planner. Geelong: Deakin University Press.
Lestari, & Yudhanegara. (2017). Metodologi Penelitian Pendidikan. Bandung: Refika Aditama.
Nurdin, H. Syafruddin. (2016). Profesionalisme Guru dan Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Pasaribu, Ruslan dkk. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 7(1), 12-24.
Shoimin, Aris. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Susanto, Ahmad. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Tanjung, Darinda Sofia. (2024). Penelitian Tindakan Kelas. Jambi: PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Tohir, & Mashari. (2020). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Jakarta: Pustaka Pelajar.
Trianto. (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Depdiknas.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Eka Margareta Sinaga Eko, Asnita Roulina Sirait, Enjelina Br Ginting, Angel Magdalena Tampubolon, Hani Alexsa Tampubolon
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
